La structure  fédérative de recherche en éducation et en formation SFERE-Provence est heureuse d’accueillir pour son événement scientifique de rentrée

Agnès Florin, professeur émérite de l’université de Nantes (CREN, UR 2661) pour un conférence

sur le thème du bien-être des élèves

28 septembre 2022, 14h - 15h30

En direct : Salle de conférences Gérard JAUMES, Bâtiment Polytech sur le campus Saint-Jérôme (Marseille)

En retransmission : amphithéâtre D, Inspé AMU (Aix-en-Provence)

Bien-être à l’école : du concept à la mise en œuvre

Le bien-être à l’école est un champ de recherche développé depuis les années 70 à l’international, initié notamment par Epstein et McPartland (1976), et de nombreux travaux ont montré les liens entre les performances académiques et le bien-être des élèves depuis le début des années 2000 (cf. Florin & Guimard, 2017). Pour autant, le thème a fait l’objet de peu d’études empiriques en France.

On sait que les expériences vécues à l’école par les enfants sont susceptibles de jouer un rôle dans plusieurs aspects de leur développement – compétences cognitives, sociales et émotionnelles, estime de soi et confiance en soi, notamment -, ainsi que dans leur trajectoire scolaire et leur satisfaction de vie (Bacro, Guimard, Florin et al., 2017, pour une synthèse ; Danielsen et al., 2009).

La conférence présentera :

- les différentes acceptions des concepts de bien-être et de qualité de vie et leur implication dans le domaine scolaire ;

- les résultats de quelques études sur le bien-être scolaire avant et pendant la pandémie (Florin, Mercier, Ngo & al., 2021);

- comment passer de la problématique du bien-être des élèves à celle de la qualité de vie à l’école, impliquant les différents acteurs ;

- quelques innovations expérimentées et destinées à favoriser la qualité de vie à l’école, issues des travaux référencés à l’international.

Professeur Emérite en Psychologie de l’enfant et de l’éducation à Nantes Université et membre du Centre de recherches en éducation de Nantes (UR2661), après une première partie de carrière au CNRS. Auteur ou co-auteur de près de 400 publications et de nombreuses expertises en France et à l’international sur l’impact de dispositifs éducatifs et pédagogiques sur le développement des enfants, l’évaluation des compétences et la prévention des difficultés d’apprentissage, l’éducation de la petite enfance et le développement plurilingue, la qualité de vie à l’école. Elle a notamment copiloté la thématique « La qualité de vie à l’école » pour le Cnesco (https://www.cnesco.fr/fr/qualite-vie-ecole). Elle fait partie de l’équipe de pilotage stratégique et scientifique du Cnesco depuis le 1er juin 2022.

Parmi ses publications récentes :

* Ouvrages et chapitres d’ouvrages

Florin, A. (2020). Le développement du langage. Paris : Dunod (nouvelle édition mise à jour). https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/developpement-du-langage-0

Florin, A. (2019). La psychologie du développement : enfance et adolescence. Paris : Dunod, (nouvelle édition mise à jour). https://www.dunod.com/sciences-humaines-et-sociales/psychologie-du-developpement-enfance-et-adolescence-1

Toussaint, E., Bacro, F., Florin, A. & Guimard, P. (2022). Specificities of the subjective quality of life of children involved with the child welfare system. In Tilouine, H., G., Benatuil, D., & Lau, M. Handbook of Children’s Risk, Vulnerability and Quality of Life. Global perspectives. Springer. https://link.springer.com/book/9783031017827

* Articles dans des revues à comité de lecture

Florin, A., Mercier, C., Ngo, H.T., Bui, T.T,H., Zanna, O. (2021). Bien-être scolaire et satisfaction de vie des collégiens en France et au Vietnam au temps de la Covid-19. Enfance, 73 (4), 337-362. DOI 10.3917/enf2.214.0337

Mercier, C., Zanna, O., Florin, A. (2022). Enquêter à distance sur le bien-être des collégiens. Socio-anthropologie, 45, 157-177. Editions de la Sorbonne. https://journals.openedition.org/socio-anthropologie/11434.

Mercier, C., Zanna, O. & Florin, A. (2022, à paraître). Les évaluations scolaires à domicile en période de Covid-19 : le point positif ? Diversité, n°200, « Face à la crise sanitaire : l’école en mutation » (septembre).

Guimard, P., Florin, A., Bacro, F., Ferrière, S., Gaudonville, T., Nocus, I., Murat, F. & Le Cam, M., (2022, à paraître). Relations entre perceptions de soi et performances scolaires à l’école élémentaire : analyse des données du panel CP 2011. Education & formations.

* Dossiers

Florin, A. (2022). Grandir jour après jour. Dossier sur les 3000 premiers jours. Cerveau & Psycho, n°143, mai, 32-39. https://www.cairn.info/magazine-cerveau-et-psycho-2022-5-page-32.htm?wt.mc_id=crn-mel-a30171&u=99ea3c8c-3efc-47d8-b937-157ce9ac87fb&wt.tsrc=email

Florin, A., Galharret, J.M., Mercier, C., Toussaint, E. & Zanna, O. (2021). Rapport sur la consultation nationale 2021 Unicef des 6-18 ans. La jeunesse a bonne école ? https://www.unicef.fr/article/consultation-nationale-des-6-18-ans-2021